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辅仁行动丨云梦队结营:昨夜星辰感谢相遇
发布时间:2019-12-11 14:41   作者:豪利777手机版下载    点击:

人生就是一列开往坟墓的列车,路途上会有很多站,很难有人可以自始至终陪着走完。当陪你的人要下车时,即使不舍也该心存感激,然后挥手道别。

“时常想做个教心灵跃动的梦,我确信能在那方遇上你。”从云梦支教队匆匆踏上去往襄阳的绿皮火车开始,淋淅的小雨和彩云就一路相伴,扫去了炎炎夏日,也晕染了一段梦的旅程。在这段短短10天的旅程中,有欢笑打闹,有朗朗书声,有纸条上的感动,也有不舍的离别。当我们在教室相遇,就注定你将成为我们梦中的羁绊。但是列车总有到站的时候,下车时我们匆匆地告别,走向各自的远方,没有语言,更没有眼泪,只有永恒的思念和祝福。但亲爱的孩子们,请原谅,我们还是忍不住回头,去寻找我们一起度过的昨夜星辰......

接连10多天的阴雨,在最后一天露出的久违的阳光,热烈而真挚。最后一课还是和往常一样,一页页滑动的PPT,认真听讲的孩子,耐心讲解的老师。孩子们纷纷拿出积攒了满满一页的印章兑换小礼物,每一位孩子都收到了老师们亲手写下的寄语,而孩子们写的纸条,送的手工小礼物也堆满了老师的办公桌。“老师我好喜欢你,下一次你们还来吗?”“老师你真的好漂亮好温柔,要多笑一笑哦~”“老师,下个假期再来给我们上课吧!”可是孩子们,人生就是一场一场的离别呀,但是遇见你们,就是我们人生中最美的时光了。

最后一上午,我为三个班依次上了最后一节展示课,课上,我和易凡、闫瑾一起,为诗词小报获奖的孩子们颁奖。支教不仅能给孩子们带来知识和希望,也总会触发一些专属于自己的小惊喜——比如说,为了准备二等奖的礼物,我竟会叠了高中时怎么也学不会的纸玫瑰。

颁奖过后,我终于实现了之前的课没来得及的尝试:给他们介绍了舞台表演编排的效果,让他们自己分小组选一首曲目编排效果并展示。不出我所料,我听到的基本上是山居秋暝的各种花式表演,但仍然有一个组用山居秋暝的调子唱的关山月,还有一个组唱的是蓼莪。即使是山居秋暝,二班也有一个组的编排十分惊艳,虽然他们的声音并不完美,调子也不是很准,却有一种意外的空灵和纯真在里面。这真的是令人欣慰!

很快告别的时刻就到了。孩子们纷纷拿出本子,明信片,请我们签名。我突然感觉到离别的苦涩味了。

我相信只要相遇便是缘分,毕竟世界这么大,哪怕擦肩而过都很不易,更何况是一起相处两周的时光。

支教的十天,和孩子们一起学习、生活的十天,四个课时,十二节课,收获的是满满的幸福与感动。一天又一天,我看到了孩子们的进步与成长,而我自己,也有同样的成长和收获。如何设计课堂的每一个环节?如何充分调动孩子们的积极性和参与度?如何在45分钟的时间内尽可能多地加入知识?如何在传授知识的基础上带给孩子们更多精神层面的思考与启发?认真备课的过程中,我更加深感作为一名传授知识的教师其责任之艰巨重大。日常生活中的我轻松活泼,但是站上讲台,面对着讲台下40多双渴求知识的眼睛,我知道自己必须认真严肃而又一丝不苟地教授知识。课余时间与孩子们的交流,更让我明白,老师,不应当仅仅是讲台上的传道授业解惑者,更应该给予更多精神和灵魂层面的启迪。当孩子们微笑着招手与我打招呼、当孩子们在反馈表上写下“喜欢手工课,喜欢史可老师”、当看到孩子们制作的异彩纷呈的精美手工作品、当收到孩子们精心制作的明信片和小礼物,温暖、开心、幸福、感动总是溢于言表。和孩子们一起经历成长,是一件多么幸福的事啊!

在正式走上讲堂前,我有很多担忧,也有很多想象,更有不少期待。走进教室前,我有些紧张,但当我跨入教室门,看到孩子们的笑脸,我放下了紧张。在破冰游戏中,我加入了一个小组,那个小组的小姑娘们很高兴,我也很高兴融入她们。有个小姑娘悄悄问我:“我可以叫你易凡老师吗?”那一瞬间,我真正认识到了自己现在身为老师的责任,真正有了对这个身份的认同感和骄傲感。第一节课上,我给孩子们讲了诗词发展的历史,其中有一个班的PPT打不开,但我还是和另外两位老师一起凭借记忆讲完了整节课,没有发生事故。所以,我更加相信用心备课的重要性,在接下来的日子里,我一定要不负支教初心,真正完成从学生到“老师”的转化。

支教的小学期已经过去一半,我已经认得了大半孩子,在讲课时也更为放松,也总结出了一些和孩子沟通的办法。我发现很多孩子不太擅长表达自己的情感,他们的喜欢或不耐烦可能会通过一种不太恰当的方式表现出,这就需要老师冷静地去聆听,去感受他们真实的想法。还有的孩子想展现自我,但他们不愿意出头或者太害羞,这也需要老师在课堂上去观察孩子们的神态,给这些孩子机会,让他们获得说出来的勇气。还令我很欣慰的是孩子们越来越能主动地记笔记,并且能写地又多又好,课前能知道自己预习、背诗,课后会完成好老师布置的作业(个别孩子除外)——应该说,他们的认真超出了我的想象。

本次支教活动就要结束了,我们明天就要离开这个地方了,回想起来,有感动,有欢笑,有触动。来的时候,我们是学生,在这里,我们终变成了老师,像我们曾经的老师一样,在孩子们上课时跑到窗边悄悄观察,在放学后聚到教室里讨论白天的教学经验,比较各个班的差异,探讨如何改进教学方法和与孩子的沟通方式。我们,终究变成了我们曾经的老师们,在这时,我才理解了我一路以来的老师们。临别之际,我翻阅孩子们填写的反馈表,当我看到基本上所有孩子都表示自己学会了诗句翻译的方法,能够读懂诗句时,我真的非常欣慰,觉得自己的努力都值了。当我看到好多孩子都表示支教时间太短了,还想再次参加,还有的孩子说要考到北京,让我们再教他们时,我很受触动。有人说,教育就是一朵云去触碰另一朵云,我现在觉得,教育应该是两朵云互相碰撞的过程,是老师与学生双向学习,双向感动的过程吧。

第一次支教活动顺利结束,最后留下的是不舍,不舍,还是不舍。仅仅十天,我没想到竟会产生那么多的回忆。我已经习惯了六点多起床,十点多睡觉的作息;我已经熟悉了同学们的面庞和名字;我也已经把他们当成了朋友。虽然每次上完课嗓子就会痛到不行,虽然教室的条件有一丢丢差劲,但我还是很高兴能够将自己所思所想告诉给同学们,看着他们眼睛里blingbling的光芒,看着他们认真记笔记的样子,看着他们一点点的成长,我感觉一切都值得。有缘再见,我期待更好的我们。

我们一起成长,一起拥抱,一起度过了10天的美好时光。离别的云梦列车终于还是要启程了,于是我们把最美好的祝福都送给你们。我们终会离别,我们不是为了离别而离别,而是为了下次一瞬的美好相遇~

「辅仁行动」是由北京师范大学章黄国学与浙江安福利生慈善基金会联合举办的传统文化公益支教项目,也是敦和种子基金项目的重要内容。我们旨在打造优质的传统文化支教课程,为高校学子的支教活动提供充分的支持。



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